施瓦布实践课程观及其启示 |
| |
引用本文: | 韩振海.施瓦布实践课程观及其启示[J].新疆石油教育学院学报,2009(6):108-108. |
| |
作者姓名: | 韩振海 |
| |
作者单位: | 山东师范大学,济南250014 |
| |
摘 要: | 施瓦布的实践模式课程观是对泰勒目标模式课程开发的批判与发展。他认为课程发展到今天已走向末路,需要一种新的理论来拯救课程的未来。基于此施瓦布提出旨在实现理论与实践相联系的实践模式课程观。这种课程观认为课程开发要与具体的情景相联系,是一种动态生成的过程。它给我们当今课程改革的启示是,教师在课程设计时要提供课程教与学的情景,在课程设计时综合考虑教师、学生、教材、环境等因素,课程决策实行集体审议的方式进行。
|
关 键 词: | 施瓦布 实践课程观 评价 启示 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|