在线教学中大学生自我调节学习能力对学习参与度的影响机理 |
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引用本文: | 李明芳,孙兴培,魏子秋.在线教学中大学生自我调节学习能力对学习参与度的影响机理[J].河北科技大学学报(社会科学版),2022,22(4). |
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作者姓名: | 李明芳 孙兴培 魏子秋 |
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作者单位: | 河北科技大学 经济管理学院,河北 石家庄 050018 |
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摘 要: | 探讨大学生自我调节学习能力对在线学习参与度的影响作用,对改善教学设计、提升在线教学效果、促进混合教学改革具有重要意义。以自律为中介变量、学习动机为调节变量,构建被调节的中介模型,探究自我调节学习能力对学习参与度的影响机理,并以738份本科生的问卷调查数据为样本进行实证研究。研究发现,自我调节学习能力不但直接正向影响学习参与度,而且通过自律间接影响学习参与度;学习动机不仅正向调节自我调节学习能力与自律之间的正向关系,而且增强了自律的中介作用,存在被调节的中介效应。
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关 键 词: | 在线教学 自我调节 自律 学习动机 学习参与度 |
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