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| 遵循认知规律遵守基本规范——校本教研"六步法"粗谈 | |
| 引用本文： | 何晓波,黄朝东.遵循认知规律遵守基本规范——校本教研"六步法"粗谈[J].渝西学院学报(社会科学版),2006,5(5):82-84. |
| 作者姓名： | 何晓波 黄朝东 |
| 作者单位： | 重庆市沙坪坝区教师进修学院 重庆沙坪坝400030(何晓波)，重庆文理学院美术系 重庆永川402160(黄朝东) |
| 基金项目： | 国家教育规划课题,课题批准号:FHB030715 |
| 摘 要： | 以问题为牵引,以活动为载体,以改进教研行为方式为重点,以促进教师专业发展为价值取向,以改善教育生态、提高教学质量为目的,“六步法”包括了“问题→策划→践行→反思→跟进→评价”六个基本环节,具有校本教研方法论的意义。从文化学的角度看,它有效益化、原则化、研究化三大特征。 |
| 关 键 词： | 教师教育 校本教研 校本培训 模式 |
| 文章编号： | 1671-7546(2006)05-0082-03 |
| 修稿时间： | 2006年6月5日 |
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