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| 学生非智力因素的消极倾向及其转化 | |
| 引用本文： | 李书文.学生非智力因素的消极倾向及其转化[J].学术交流,1999(1). |
| 作者姓名： | 李书文 |
| 作者单位： | 黑龙江省经济管理干部学院 |
| 摘 要： | 教育心理学的研究成果表明，人的学习是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习的成果是智力因素和非智力因素相互作用的产物。“智力因素”和“非智力因素”是美国著名心理学家韦格斯勒提出的心理测量学中的两个重要概念。智力因素是指认识过程中各种认识能力的综合，即由观察力、思维力、记忆力、注意力和想像力这五大要素所构成。而非智力因素是指人们不直接参与认识过程的心理素质，亦即个性心理特征。主要包括动机、情感、性格、意志等个性心理品格因素。许多教育心理学家把智力因素看做学习知识的操作系统，把非智力因素看做维持系… |
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