| 主体间性教育:理论形态、践行困境和模式抉择 |
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| 引用本文： | 严从根.主体间性教育:理论形态、践行困境和模式抉择[J].南通工学院学报(社会科学版),2008,24(1):6-9. |
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| 作者姓名： | 严从根 |
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| 作者单位： | [1]淮北煤炭师范学院教育系,安徽淮北235000 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 不同理论形态中的主体间性的内涵是不一样的.交往实践论形态的主体间性思想是比较合理的思想,其他形态的主体间性思想都有不可克服的困境,而且以它们为指导的教育实践也有一系列的问题.交往实践论形态的主体间性思想所理解的交往模式不仅仅包括"主-客-主"模式,还包括"主-主"模式和"主-客"模式,忽视或简单整合其他模式都是不妥当的.在现今,主体间性教育应以培养世界历史性个人为目的,因而其主要模式应是"主-客-主"模式,但也不能简单地拒斥"主-主"模式和"主-客"模式.
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| 关 键 词： | 主体间性 理论形态 践行困境 模式 |
| 文章编号： | 1008-2190(2008)01-0006-04 |
| 修稿时间： | 2007年10月20 |
Inter-subjected Education:Theory Styles, Practical Predicament and Model Choice |
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| YAN Cong-gen.Inter-subjected Education:Theory Styles, Practical Predicament and Model Choice[J].Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition),2008,24(1):6-9. |
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| Authors: | YAN Cong-gen |
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