|
|||||
|
|
| 小学英语故事教学的课堂互动模式研究——促进小学英语课堂的有效学习 | |
| 作者姓名： | 刘娇 李晶 胡娟 陈祖云 曾玉萍 |
| 作者单位： | 330022,江西师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 在小学英语教学中,故事教学有着举足轻重的地位.本人在教学观摩和访谈教师的过程中发现教师在对人教版教材story time部分的处理上与课程标准中对故事教学的重视不对等的情况,由于缺乏对学生深层次的引导,片面追求与学生互动次数,导致课堂互动呈形式.本文通过对相关文献分析确定了研究课堂互动的三个维度:思维、行为和情感,并以五层次课程内容与学习活动设计连续统以及IRF互动模式为理论基础建构了促进课堂互动的小学英语故事教学模式,意图以此模式促进小学英语课堂的有效学习. |
| 关 键 词： | 小学英语 故事教学 课堂互动模式 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |