我眼中的“小学”—— 基于儿童视角的幼小衔接研究

基于大班幼儿的视角探究幼小衔接，采用“马赛克方法”，选取三所不同等级、不同性质幼儿园的 66 名大班幼儿作为研究对象，以“小学”为主题进行自由绘画和说画，并逐一访谈，了解他们对小学的认知和需求。研究结果显示，基于儿童视角的幼儿园与小学在校园环境、学习方式、生活节奏、师生关系等方面存在着差异；幼小衔接需要幼儿园、小学和家庭的三方合作：幼儿园用心帮助儿童做好入学的准备，小学积极做好接纳儿童入学的准备，家庭配合引导有序做好儿童入学的准备，三位一体使儿童顺利从幼儿园生活过渡到小学生活。