| 基于CIPP模式的幼儿园种植园地域课程评价个案研究 |
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| 作者姓名： | 李媛 王晓翌 王唯燕 |
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| 作者单位： | 1.陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安 710100;2.西安文理学院学前教育学院,陕西西安 710065;
3.莫斯科国立大学师范教育学院,俄罗斯莫斯科 119991 |
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| 基金项目： | 陕西省教师教育改革与教师发展研究项目（SJS2022YB087）;西安市基础教育研究类课题（2022JYZX20） |
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| 摘 要： | 幼儿园园本课程评价是在对幼儿园园本课程的计划、活动以及结果等有关问题的量与质的记述的基础上做出价值判断的过程。CIPP模式是教育界常用的一种课程评价手段。本研究尝试以西安市某幼儿园种植园地域课程为个案,运用CIPP模式对幼儿园园本课程进行评价,通过挖掘地域资源,创设幼儿园种植课程等,在课程创设、计划、实施、效果四方面依托CIPP的评估模式,对该课程进行全方位的指导和实施,以此获得相关反馈信息,确保课程建设的科学性、创新性和持续性。
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| 关 键 词： | CIPP模式 幼儿园种植园地域课程评价 个案 |
| 收稿时间： | 2022-12-12 |
| 修稿时间： | 2023-03-25 |
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