高校写作教学应突出术科属性

写作训练缺乏高水平的＂写作教练＂,训练目标不明确、训练体系不科学、训练的盲目性和随意性大、缺乏层次性和递进性等诸多问题。只有抓住写作的操作性本质特征,改变教学观念,强化写作训练,立足能力测查,强化以赛促写动力机制,突出写作教学的术科属性,才能破解写作教学尴尬的边缘化态势,提高写作教学的有效性。