“课程+项目+竞赛”三位一体的“专创融合”课程教学改革与实践——以机器人工程学综合课程设计课程为例

在“专创融合”教学改革的趋势下，传统的教学模式已经无法满足创新人才培养的需求。以机器人工程学综合课程设计课程为例，该文设计了以学生为中心、以科创项目和竞赛为牵引的项目式混合教学方法，将创新思维、创新方法与专业教育深度融合，实行以成果为导向的过程化、多元化的课程评价考核方法，构建“课程+项目+竞赛”三位一体的“专创融合”课程教学改革模式，培养学生的协作意识、实践能力和创新精神，丰富学生的科创成果，并助力教师的科学研究，实现教与学的共同获益。