| 论学生在课程文本解读过程中的主体性 |
| |
| 引用本文： | 于海英,张君,滕妍.论学生在课程文本解读过程中的主体性[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,30(5):4-8. |
| |
| 作者姓名： | 于海英 张君 滕妍 |
| |
| 作者单位： | 1. 牡丹江师范学院,教育系,黑龙江,牡丹江,157012
2. 辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁,沈阳,110032 |
| |
| 摘 要： | 课程实施是课程改革成败的重要环节之一,其成败关键在于课程文本解读的效果。在解读者中作为课程利益的最重要的主体——学生的主体性在课程文本解读过程中是否彰显,能够直接影响到课程文本解读的效果。因此,关注学生解读过程中的主体性以及由此产生的对文本的重构,是在课程实施中不容忽视的。
|
| 关 键 词： | 学生 文本解读 课堂教学 主体性 |
| 文章编号： | 1000-5226(2006)05-0004-05 |
| 修稿时间： | 2006年3月26日 |
On Students as subjects in the Process of understanding a text |
| |
| Yu Hai-ying,Zhang Jun,Teng Yan.On Students as subjects in the Process of understanding a text[J].Journal of Shenyang Normal University(Social Scicence Edition),2006,30(5):4-8. |
| |
| Authors: | Yu Hai-ying Zhang Jun Teng Yan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
