|
|||||
|
|
| 变“繁琐花俏”为“简略启思” | |
| 引用本文： | 许宁凤.变“繁琐花俏”为“简略启思”[J].华人时刊,2013(12). |
| 作者姓名： | 许宁凤 |
| 作者单位： | 南京市建宁小学; |
| 摘 要： | 正【案例背景】课堂导入是一个非常重要的环节,它的成功与否直接影响到整个教学过程,许多教师为了吸引学生乃至听课的教师,先声夺人,往往把导入环节设计得繁琐花俏,结果,事实也并非所想那样圆满,我也是这样。教室环境舒适美观、现代化教学设备齐全是小班化教育的优势之一,小班的学生个性张扬、活泼热情,也是小班学生明显的特点。我在接受这个小班后,充分利用小班优势的教学资源,每一课都精心设计精美的课件,特别是导入环节,花样繁多,以刺激学生的感官,激发学生的兴趣,轻松理解课文内容,训练学生语 |
| 关 键 词： | 导入环节 课文内容 小班化教育 现代化教学设备 课堂导入 舒适美观 案例背景 教室环境 认知结构 教学过程 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |