教师病理性教学素养症侯及其疗治

依据教育病理学原理,认为目前中小学教师教学素养结构中的病理性成份主要有教学理念认知偏差、教学情感消极冷淡、教学行为机能失调,对此要采取及时有效的预控和治疗措施。