| 教学中忽视默会知识的表现及应对策略 |
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| 引用本文： | 解丽萍. 教学中忽视默会知识的表现及应对策略[J]. 渤海大学学报(哲学社会科学版), 2007, 29(2): 141-144 |
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| 作者姓名： | 解丽萍 |
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| 作者单位： | 渤海大学,教育学院,辽宁,锦州,121013 |
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| 摘 要： | ![]()
默会知识就是无法言名的知识。自英国物理化学家波兰尼提出默会知识理论后,默会知识受到教育界广泛的重视。传统的教学中并没有给予默会知识高度的重视,导致了很多教育问题的出现。学生应更多地掌握默会知识,并学会充分利用默会知识,这样教育才能真正达到所预期的目的。
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| 关 键 词： | 默会知识 传统教学 交流 |
| 文章编号： | 1672-8254(2007)02-0141-04 |
| 修稿时间： | 2006-11-22 |
Negligence of Tacit Knowledge: Manifestation and Countermeasures |
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| XIE Li-ping. Negligence of Tacit Knowledge: Manifestation and Countermeasures[J]. Journal of Bohai University:Philosophy and Social Science Edition, 2007, 29(2): 141-144 |
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| Authors: | XIE Li-ping |
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| Abstract: | ![]()
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