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| 质疑：优化阅读过程的支点—阅读教学改革探索 | |
| 引用本文： | 成玉芬.质疑：优化阅读过程的支点—阅读教学改革探索[J].江苏教育学院学报,2002,18(3):118-119. |
| 作者姓名： | 成玉芬 |
| 作者单位： | 江苏省南通第一中学 江苏南通226306 |
| 摘 要： | 优化阅读教学过程 ,必须让学生学会质疑的原则。就共性而言 ,必须恪守情趣性、确定性、发散性等原则 ;就个性而言 ,应恪守整体性原则。选好切口 ,增强质疑的深刻性、广阔性、独创性 ,阅读教学就会取得最佳效果 |
| 关 键 词： | 阅读教学 优化 支点 质疑 |
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