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| 博弈与调适:回族民间教育与制度化的学校教育之关系研究 | |
| 引用本文： | 海存福,赵国军.博弈与调适:回族民间教育与制度化的学校教育之关系研究[J].甘肃社会科学,2013(1):238-242. |
| 作者姓名： | 海存福 赵国军 |
| 作者单位： | 1. 兰州城市学院教育学院 2. 甘肃省社会科学院,兰州,730070 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目"教育原风景:西北回族民间教育研究( |
| 摘 要： | 长期以来,表现出"非正规性"、"如是性"、"民族性"等特点的民族民间教育生活持续地被研究者忽视或者漠视。事实是,千百年来,正是这种"非正规"的民族民间教育生活,与国家举办的制度化的学校教育系统一起,共同支撑起某一民族教育生活的大厦。民族民间教育与官方普识教育(主要表现为学校教育)的关系,也绝非各行其是,互不相关。而是民族民间教育主动地、有选择地,在保持民族教育文化个性的基础上,不断调适、主动对接制度化的学校教育并走向融合的过程———这一点,从业已走过一千多年的我国回族民间教育的历史演进中清晰可见。 |
| 关 键 词： | 回族 民间教育 官方 学校教育 |
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