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| 感知领悟与理性分析相补充--语文新课程教学原则初探(一) | |
| 引用本文： | 周兰桂. 感知领悟与理性分析相补充--语文新课程教学原则初探(一)[J]. 湖南人文科技学院学报, 2004, 0(5): 133-135 |
| 作者姓名： | 周兰桂 |
| 作者单位： | 湖南人文科技学院教育系,湖南,娄底,417000 |
| 摘 要： | "感知领悟法"与"理性分析法"是传统语文教学中两条相对立的不同思路."工具性与人文性辩证统一"的新语文学科本质与课程特性,决定了"感知领悟与理性分析必须相补充"的原则存在与操作依据. |
| 关 键 词： | 语文教学原则 感知领悟 理性分析 补充 |
| 文章编号： | 1673-0712(2004)05-0133-03 |
| 修稿时间： | 2004-07-08 |
Perception And Analysis Complement for Each Other--On the principle of new Chinese education (the 1st) |
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