高校思政理论课“互动教学法”探析--以《中国近现代史纲要》课程为例

高校思政理论课作为塑造青年学生价值观的主要阵地,其教学方法亟需改进。在实践中得知,“互动教学法”对于教学质量的提高成效显著。教学规律使然和当代大学生的实际情况分别是实施该方法的内外在原因。另外,高校思政课的教学目标和大学生的知识结构也使该方法的实行成为可能。