“国培计划”培训团队建设政策的反思与改进--基于政策工具与政策要素的二维分析 |
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作者姓名: | 朱胜晖 刘义兵 |
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作者单位: | 西南大学教育学部 |
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基金项目: | 重庆市教育科学“十三五”规划重大招标项目“重庆统筹城乡基础教育师资队伍一体化创新发展研究”(2018-ZD-02),项目负责人:刘义兵;河南省高校人文社会科学研究项目“河南省小学全科教师职前培养存在的问题及对策研究”(2021-ZDJH-329),项目负责人:冯海燕。 |
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摘 要: | 培训团队建设是实施“国培计划”的基础工程,是保证“国培计划”实施质量的关键所在。“国培计划”培训团队建设政策是引领“国培计划”培训团队建设实践的重要依据。以2010-2019年“国培计划”培训团队建设政策文本为研究对象,基于政策工具与政策要素的二维分析框架展开研究。研究发现,“国培计划”培训团队建设政策经历了“建章立制”(2010-2012年)、“稳步发展”(2013-2014年)、“精准推进”(2015-2019年)三个阶段,呈现出政策工具差异化、团队成员多元化、运行机制精准化等特征,同时也暴露出政策工具运用失衡、团队建设目标不清晰、相关政策难以有效落地等问题。因此,“国培计划”培训团队建设要注重优化政策工具结构、明确团队建设目标、坚持因地因时制宜,进一步提升政策的长效性、持续性和精准性。
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关 键 词: | “国培计划” 培训团队 政策工具 政策要素 政策优化 |
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