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| 研究生科研学习力:界定、特性与培养 | |
| 引用本文： | 成立,施卫东,王富良,王振宇.研究生科研学习力:界定、特性与培养[J].江苏大学学报(高教研究版),2014(3). |
| 作者姓名： | 成立 施卫东 王富良 王振宇 |
| 作者单位： | 江苏大学电气信息学院;江苏大学校长办公室;江苏大学国家级实验教学示范中心; |
| 基金项目： | 国家级教学团队立项建设项目[教高函(2010)12号];国家级实验教学示范中心(工程训练)教学改革研究项目(ZXJG201215);江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGZZ12-061) |
| 摘 要： | 研究生的科研学习力可界定为一种动态的、渐进的学习科学理论及方法的能力,包括学习源动力、学习钻劲、知识转化与科技创新力等。科研学习力的培养需从培养科研学习力的兴趣、持久学习的自觉意识、培养知识转化的能力等方面着手。提高研究生科研学习力有以下对策:要注重科研方法的学习;导师要加强对论文工作的全程指导;学校对研究生培养要充分给力。 |
| 关 键 词： | 研究生 科研学习力 培养对策 |
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