|
|||||
|
|
| 听力显性教学"聚焦输入、强化互动"的有效性研究 | |
| 作者姓名： | 王水莲 |
| 作者单位： | 湖南科技大学,外国语学院,湖南,湘潭,411201 |
| 基金项目： | 2004年湖南省高等学校教学改革研究重点课题[湘教通[2004]344号,序号63] |
| 摘 要： | 以在读非英语专业本科生和硕士生为研究对象,进行大学英语听力显性教学“聚焦输入、强化互动”的有效性研究。实验数据和问卷调查结果表明:“聚焦输入、强化互动”的显性教学效果明显,多维隐性效应得到学习者充分肯定。该研究对听力教学的启示是:进行听力显性教学策略研究,听力显性教学与学习者隐性学习结合都很有必要。 |
| 关 键 词： | 听力显性教学 输入 互动 效果 启示 |
| 文章编号： | 1671-1181(2006)04-0061-04 |
| 修稿时间： | 2006-08-12 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |