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杂志ISSN号
论校园欺凌现象的生成逻辑与治理路径——基于布迪厄的“场域-惯习”理论的视角
作者姓名:
沈小强
作者单位:
西华师范大学教师教育学院
基金项目:
四川省教育厅重点项目(人文社科)(17SA0194);
摘 要:
布迪厄的“场域-惯习”理论认为,个体的“惯习”生成于其所在“场域”,个体所拥有的“资本”是其实践决策的重要基础,个体在“场域”中行动的根本目标是提升其在“场域”内的地位。基于“场域-惯习”理论,校园欺凌的生成逻辑是养成欺凌“惯习”的欺凌者,为了强化或提升自己在校园这一“场域”中的地位,而对校园内其他资本占有量明显少于自己的个体实施欺凌。可以通过采取改良欺凌者所生活的社会场域状态避免养成欺凌“惯习”、改善被欺凌者的资本状况、改变“唯分数”的人才评价标准等措施来防治校园欺凌。
关 键 词:
“场域-惯习”理论
校园欺凌
社会资本
象征资本
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