面向提升理解儿童水平的幼儿园教师观察记录方式改革——以镇江市丹徒区世业中心幼儿园为例 |
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作者姓名: | 王秋香 |
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作者单位: | (镇江市丹徒区世业中心幼儿园,江苏镇江 212115) |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十四五”重点规划课题(B-2022-04-41) |
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摘 要: | 科学观察发现和深入理解儿童是幼儿园教师应当具备的专业素养。镇江市丹徒区世业中心幼儿园先后经历了主角化、形式化、表征化、故事化、评价化观察记录方式改革历程。主要教育建议:明确教师专业角色定位,坚持学思并进提升能力,支持儿童多模态表征,加强共情理解与支持儿童。
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关 键 词: | 幼儿园教育 理解儿童 观察记录 |
收稿时间: | 2024/1/4 0:00:00 |
修稿时间: | 2024/3/20 0:00:00 |
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