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| 情绪疏导绘本教学对幼儿情绪能力发展的影响 | |
| 作者姓名： | 陈 颖 林俭风 林 晋 林 梅 |
| 作者单位： | （1.阳光学院，福建福州 350015；2.福州市马尾第二实验幼儿园，福建福州 350015） |
| 基金项目： | 福州市教育科学研究“十四五”规划课题（FZ2022GH141）；福建省中青年教师教育科研项目（JAS21433）；福建省教育科学“十四五”规划课题（FJJKBK23-030） |
| 摘 要： | 为探讨情绪疏导绘本教学对幼儿情绪能力发展的作用，以福州市M实验幼儿园3-6岁儿童为研究对象，随机分组形成干预组和对照组，以绘本教学实施作为自变量，幼儿情绪能力的家长评估作为因变量，通过前测、16周教学干预、后测及数据分析进行实验研究。结果显示，相较于对照组，干预组幼儿在情绪察觉、理解、表达与调节等方面能力显著提升，尤其是在情绪察觉和表达上较为显著。 |
| 关 键 词： | 幼儿情绪能力 绘本教学 情绪教育 |
| 收稿时间： | 2024/2/6 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2024/2/16 0:00:00 |
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