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| 试论"素质教育初级阶段" | |
| 引用本文： | 刘永和.试论"素质教育初级阶段"[J].南京社会科学,2006(8):130-134. |
| 作者姓名： | 刘永和 |
| 作者单位： | 南京市教育科学研究所,南京,210001 |
| 摘 要： | 就像社会主义有一个初级阶段一样,任何事物的发展都有一个初级阶段,素质教育当然也有一个"初级阶段".初级阶段的素质教育是发展性的,而完美形态的素质教育具有终极性,二者有着明显的区别.然而,我们现在常常混淆了不同阶段的素质教育,把终极性的素质教育当作初级阶段的素质教育,要求处在初级阶段的学校实现终极的教育目标,这应该是当前素质教育最大的误区.教育者应该努力把握初级阶段素质教育的主要矛盾,寻找解决方案,正确处理好素质教育与"应试"、新课程与传统课程、教育信息技术与传统教育手段之间的关系,使素质教育的推进稳扎稳打,步步为营. |
| 关 键 词： | 素质教育 初级阶段 |
| 文章编号： | 1001-8263(2006)08-0130-05 |
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