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| 基于"三协同、五衔接"的中高职一体化课程体系建设研究 | |
| 引用本文： | 高龙士,吕原君,何吉利.基于"三协同、五衔接"的中高职一体化课程体系建设研究[J].职业,2016(34):79-80. |
| 作者姓名： | 高龙士 吕原君 何吉利 |
| 作者单位： | 浙江工业职业技术学院 |
| 基金项目： | 浙江省2015年度高等教育教学改革项目《基于"三协同、五衔接"的中高职一体化课程体系建设——以机电一体化技术专业为例》(jg2015340;浙教办高教〔2015〕65号) |
| 摘 要： | 一、中高职一体化课程体系建设现状分析
当前,国内中高职一体化课程体系建设确实存在着许多"脱节""断层""重复""偏向"等失调现象,主要表现在以下几个方面.
1.培养方案"脱节"——衔接目标不统一
许多中职学校误认为人才培养的目标是培养熟练的操作工,没有与高职阶段及更高层次的培养目标进行有效衔接. |
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