| 少数民族学校教育低学业成就与学生反学校文化关系研究——以青海省乌兰县蒙古族学校为例 |
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| 作者单位： | ;1.北京大学中国社会科学调查中心;2.南开大学社会学系 |
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| 摘 要： | ![]()
除教育、就业环境等诸多因素外,少数民族学校学生的反学校文化也在不同程度上影响着他们的学业成就。本文以青海省乌兰县蒙古族学校为例,讨论了蒙校教育低学业成就这一现象与蒙校学生反学校文化的关系。因为蒙校学生意识到学校教育对个人发展的重要性,也认同知识和文凭的价值,所以他们的反学校文化是以一种消极、隐蔽的方式展开的,并对教师权威和学校规范有一定顺从。这种反学校文化主要表现为用"混日子"的态度来对待学业,采取喝酒等隐蔽的越轨行为,在网络上嘲讽学校教育来表达反抗的态度,以及以民族文化为由反抗学校教育和汉语学习。
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| 关 键 词： | 少数民族教育 蒙古族 学业成就 反学校文化 |
The Relationship between Low Academic Achievements and Counter School Culture in Minority School Education: Taking a Mongolian School in Wulan Country in Qinghai Province as an Example |
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| Abstract: | ![]()
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