非工作时间连通行为对幼儿园教师工作压力的影响：工作-生活冲突的中介和编制身份的调节作用

为探讨非工作时间连通行为与幼儿园教师工作压力的关系及其内在机制，选取浙江省某3市的幼儿园教师244名，使用非工作时间连通行为量表、教师工作压力量表、工作-生活冲突量表进行调查。结果发现：非工作时间连通行为与幼儿园教师工作压力呈显著正相关；工作-生活冲突在非工作时间连通行为与幼儿园教师工作压力间起中介作用；编制身份能够调节非工作时间连通行为与工作压力的关系。基于此，幼儿园管理者应当为幼儿园教师划定工作-生活界限，赋予教师“离线权”；避免身份偏见，合理分配工作任务；明确幼儿园教师职业定位，回归教育本身。