|
|||||
|
|
| 试论教师如何科学有效地把握考试命题 | |
| 引用本文： | 袁钟芳.试论教师如何科学有效地把握考试命题[J].山西高等学校社会科学学报,2000,12(2):62-63. |
| 作者姓名： | 袁钟芳 |
| 作者单位： | 太原理工大学文理学院!030024 |
| 摘 要： | 在“讲授知识──命题考试──评判成绩”这条链中，命题是考试的核心。教师拿出一份高质量、高水平的试题，这与他对知识的科学院把握和传授知识的序列化追求分不开，也包含了他对学生心理的估计以及他施与学习者的一些心理刺激，教师在命题前需对考试的目的、依据、方式、知识深广度、知识能力比重作一些规定，提高试题科学性、针对性，同时可以促使把考试命题置于整个教学过程中去把握? |
| 关 键 词： | 考试命题 科学性权威性 效度 信度 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |