受众复位与主体回归——中学作文批改与评讲方式的革新 |
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引用本文: | 廖万军.受众复位与主体回归——中学作文批改与评讲方式的革新[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2002,23(6):143-144. |
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作者姓名: | 廖万军 |
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作者单位: | 淮北煤炭师范学院中文系 安徽淮北235000 |
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摘 要: | 在中学作文教学中,传统和现行的批改和评讲方式主要是以教师为主、学生被动接受的教学模式,这已不能适应知识经济时代与素质教育的要求。在作文批改与评讲中要转变观念,有意识地采取多种有效的教学方式,让学生更多地参与进来,令真正的受众复位和主体回归,从而扶正教、学双方的关系,优化受众结构和参照群体,拓宽信息反馈渠道,变学生的被动写作为主动写作,把作文教学变成师生共同参与的多元互动的教学活动,并进而使写作成为语文学习的主要动力,使作文教学成为素质培养的重要方式。
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关 键 词: | 中学作文教学 批改 评讲 革新 |
文章编号: | 1003-2134(2002)06-0143-02 |
修稿时间: | 2002年6月25日 |
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