让“习作之花”在喝彩声中绽放——谈作文教学中的激励性评价 |
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引用本文: | 许敏莉.让“习作之花”在喝彩声中绽放——谈作文教学中的激励性评价[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2006(3):99-100. |
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作者姓名: | 许敏莉 |
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作者单位: | 福建省石狮市实验小学 |
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摘 要: | 作文是衡量语文能力的一个重要标志,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提作文,教师摇头,学生叹气,究其原因.我想与长期以来单一的评价方式,千篇一律的评价标准和落入俗套的评语不无关系。只要我们翻阅学生的习作本,诸如:“内容不具体”、“语言不通顺”、“书写不工整”等“空、泛、旧、浅”的评语比比皆是。教师们“呕心沥血”作的评语让学生摸小着头脑.也感到索然无味。严重挫伤了学生写作的积极性。
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关 键 词: | 激励性评价 作文教学 习作 学生写作 语文能力 重中之重 语文教学 评语 教师 挫伤 |
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