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| 教师教学信念对数学教科书使用的影响研究 | |
| 引用本文： | 章全武,肖运鸿.教师教学信念对数学教科书使用的影响研究[J].高等函授学报(社会科学版),2015,28(4):60-62. |
| 作者姓名： | 章全武 肖运鸿 |
| 作者单位： | 赣南师范学院数学与计算机科学学院,江西赣州,341000 |
| 基金项目： | 2014年赣南师范学院研究生创新基金项目“教师的教学信念对教科书使用方式的影响研究”(编号:YCX14A031)研究阶段性成果 |
| 摘 要： | 通过小样本问卷调查,对赣州市中小学数学教师使用教科书的现状进行研究,并探讨出教师教学信念对教科书使用频率及模式的影响.研究发现,教师对数学教学的理解、教科书的教育价值及自我教学能力评估的信念会影响教师使用教科书的情况.但在对49名中小学数学教师的调查中发现,大部分教师会对教科书的内容、编排秩序等进行调整. |
| 关 键 词： | 教师教学信念 数学教科书 教科书使用 |
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