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| 挖出文本主线让课堂亮出彩虹 | |
| 作者姓名： | 叶大仁 兰景凤 |
| 作者单位： | 深圳市光明新区爱华小学 |
| 摘 要： | 成功的课堂教学必定有一条十分清晰的主线。课堂中明晰的教学主线,就好比一条“精品旅游路线”,把学生带进“一处处风光秀丽的景点”,使一堂课显得有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要,那么我们该如何设计呢？一、寻“文眼”：由课题设计主线课题是文章的“眼睛”、文章的“灵魂”,抓住了课题也就抓住了文章的核心。利用课题来组织教学主线可以突出重点,达到事半功倍的效果。例如新课标人教版第九册《窃读记》就可以紧扣题目中的“窃”来设计教学主线：为什么要窃？怎么窃？窃的结果如何？你对窃有何看法？ |
| 关 键 词： | 教学主线 课堂教学 课题设计 彩虹 本主 人教版第九册 《窃读记》 旅游路线 |
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