历史制度主义视角下我国学前教育督导制度变迁研究

完善学前教育督导制度对建设高质量教育体系具有奠基性，是实现学前教育治理体系现代化的迫切需要。依据我国教育督导制度发展的关键时间节点，学前教育督导制度变迁历经依附阶段(1977—1995年)、探索阶段(1996—2012年)以及独立阶段(2012—2022年)。我国学前教育督导政策变迁深受政教体制、经济体制建设以及人口发展结构等深层结构因素影响。制度成本效应、学习效应、适应性预期及协同效应塑造了学前教育督导政策变迁的路径依赖。基于改革开放以来我国教育制度变迁经历了先上(高等教育)后下(学前教育)的独特背景，未来我国学前教育督导政策体系应当坚持渐进性变迁，强化协同效应，共同构建有利于幼儿教育高质量发展的友好环境。