| 农村学前教育发展困境的实证调研及对策分析 |
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| 引用本文： | 张莹.农村学前教育发展困境的实证调研及对策分析[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2014(6). |
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| 作者姓名： | 张莹 |
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| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州,121013 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“幼儿教育中教育技术应用的问题与对策研究”成果之一，辽宁省社会科学联合会项目“县域学前教育均衡发展的保障机制研究”成果之一(项目编号2014lslktzdain-03)；辽宁省教育科学规划课题“村级学前教育质量现状及发展机制的行动研究”阶段性成果 |
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| 摘 要： | 学前三年行动计划实施以来，农村学前教育质量有了很大提升。由于地域、文化、经济等因素，农村学前教育发展路径有别于城市地区。以**市农村地区学前教育作为研究对象，采用问卷调查和访谈等混合研究方法，探查农村学前教育发展困境。在此基础上，提出促进农村学前教育均衡、稳定、长效发展的保障机制。主要包括：办园体制多元化；加强对民办园的监督与管理；幼儿教育标准突出农村特色；建立家园共同体，促进农村家长育儿观念的转变等。
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| 关 键 词： | 农村 学前教育 困境 对策 |
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