| 人文素质教育所涉及的若干理论问题辨析——兼论素质与文化素质教育 |
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| 引用本文： | 刘永富. 人文素质教育所涉及的若干理论问题辨析——兼论素质与文化素质教育[J]. 西安交通大学学报(社会科学版), 2000, 20(1): 59-69 |
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| 作者姓名： | 刘永富 |
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| 作者单位： | 西安交通大学人文社会科学学院!陕西西安710049 |
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| 摘 要： | “素质”对应着根本的、稳定的、普遍的行为方式、作用方式。素质教育的实质是养成某种根本的、稳定的、普遍的行为方式。“文化”、“文明”的核心意义是“有所讲究” ,主要是讲究行为规范、行为方式。文化素质教育就是养成讲究相应的行为规范的能力与习惯。狭义的“人文”就是讲究做人、讲究人之为人的规范。人文素质教育就是使受教育者惯于并善于讲究相应的超越性思考。上述教育所涉及的价值判断、价值取向大体上都可以从“自身的完善程度” ,“相应角色的要求” ,以及“所可能产生的影响”三个角度来考虑。
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| 关 键 词： | 教育 素质 文化与文明 人文 超越性思考 价值观 |
Critical Analysis of Some Theoretical Issues Relating to Quality Education Pertaining to Humanity |
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| LIU Yong fu. Critical Analysis of Some Theoretical Issues Relating to Quality Education Pertaining to Humanity[J]. Journal of Xi'an Jiaotong University(Social Sciences), 2000, 20(1): 59-69 |
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| Authors: | LIU Yong fu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education essential quality culture and civilization humanity transcendental thinking values |
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