如何构建初中物理快乐课堂 |
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引用本文: | 苗俊华.如何构建初中物理快乐课堂[J].爱情·婚姻·家庭(生活纪实),2021(1):0138-0138. |
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作者姓名: | 苗俊华 |
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作者单位: | 河北省巨鹿县教师发展中心 |
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摘 要: | 在初中物理教学过程中 , 快乐课堂的构建不仅对教师的专业发展具有积极意义,更对学生的可持续发展具有不可或缺的意义。现实中,很多学生感到物理概念严谨、推理周密、难以理解和掌握,学习积极性不高 , 成绩难以提升。在教学过程中 , 如果教师采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法 , 学生就会厌烦、疲劳 ,昏昏欲睡 , 课堂气氛沉闷、缺乏活力。因此 , 在物理教学中构建快乐课堂 , 创设情境 , 激发情感 , 巧妙激疑 , 成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。构建快乐课堂的对策是多方面的 , 下面围绕如何构建初中物理快乐课堂谈一下自己的感悟。
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