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| 个性化作文教学的策略探求 | |
| 作者姓名： | 彭水源 |
| 作者单位： | 福建省泉州市洛江区洛南小学 福建 |
| 摘 要： | 当下的作文教学,受应试教育的影响,在教学观念与实践上存在着严重的误区。忽视学生的主体地位,禁锢学生的思维,学生的习作仅触及生活的表象,每次习作都源于老师的讲授,起于教师的命题,终止于教师的批改,学生根本没有选择的余地和创造的机会。写出来的人与事如出一辙,千篇一律,背离了作文教学目标。例如,作文的升学考题常常是写“一件事”,教师就反复让学生写《我做了一件好事》。其实,小学生在日常生活中做好事不多,做坏事也少,做错事倒很多。教师不顾及这些,就会间接地“逼使”学生以成人腔说假话、套话、空 |
| 关 键 词： | 个性化作文教学 探求 作文教学改革 日常生活 小学生 应试教育 教学观念 教学目标 |
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