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| 教师对学生积极归因的作用 | |
| 引用本文： | 刘荣,杨琴琴.教师对学生积极归因的作用[J].辽宁工学院学报(社会科学版),2007,9(3):101-103. |
| 作者姓名： | 刘荣 杨琴琴 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学外国语学院 辽宁大连116029 |
| 摘 要： | 应用归因论分析外语学习的失败与成功,有利于激发学生学习的动机,是学好外语的关键因素之一。在此过程中,教师要注重研究学生的内部因素,关注情感因素在学习中的作用。帮助学生正确地对自己的学习成果做出归因,引导他们形成正确的归因倾向,并通过归因训练学生的积极归因,从而对学生以后的学习产生积极促进的作用。 |
| 关 键 词： | 归因论 外语学习 教师 积极归因 |
| 文章编号： | 1008-3391(2007)03-0101-03 |
| 修稿时间： | 2007年1月15日 |
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