统计教学方式浅谈 |
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引用本文: | 千红.统计教学方式浅谈[J].统计教育,2005(8):32-33. |
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作者姓名: | 千红 |
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作者单位: | 北京现代职业学校 |
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摘 要: | “案例教学法”的意义在于“运用精选的范例使学生掌握一般的具有普遍意义的知识,形成独立和主动学习的能力”。在统计教学中。许多内容都与生产和生活实践紧密相关,学生所熟悉的许多生活实例都可以作为教学素材,这为案例教学法的应用提供了条件,也为学生进行探究式学习提供了空间。按照建构主义的学习理论,学生要在已有知识结构和认知结构的基础上,有效地建构自己的学习框架,按阶梯逐步巩固和拓展自己的知识,不断提高能力。
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关 键 词: | 统计教学 教学方式 案例教学法 知识结构 建构主义 探究式学习 主动学习 生活实践 教学素材 |
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