智慧学习环境下高校教师胜任力关键要素识别研究

以启迪学生“智慧”为核心的智慧学习环境对高校教师胜任力提出了新的要求和挑战，明确智慧教学胜任力变化及提升成为亟待解决的问题。采用关键行为事件访谈法对40位高校教师进行访谈，并利用NVIVO 10.0对访谈文本进行分析。在此基础上，遵循扎根理论进行开放性编码，得到45个主题概念，再经过主轴性编码得到24个初始概念，而后依据胜任力洋葱模型理论进行选择性编码，24个初始概念归类为个性动机、态度/价值、知识和能力四个维度24项胜任力要素。高校教师应当转变更新教学观念；明确自身培训需求，弥补教学短板与不足；组建教学团队，加强团队合作；学校也应完善教师考核体系，深化教学激励机制。