| 以初中为主体进行初、高中衔接教学之探索 |
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| 引用本文： | 陈纪平.以初中为主体进行初、高中衔接教学之探索[J].常州工学院学报(社会科学版),2006,24(5):98-99. |
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| 作者姓名： | 陈纪平 |
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| 作者单位： | 江苏省前黄高级中学,江苏,常州,213100 |
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| 摘 要： | 一、新课程背景下初、高中衔接教学的必要性长期以来,我国初高中教学相对独立,仅以中考为纽带,信息传递和反馈渠道不畅。随着高中阶段课程改革的全面推开,新教材所承载的课程内容出现明显的不衔接现象,学生思维方式和智能发展要求跨度太大等问题,导致新课程实施中许多矛盾和困难逐步暴露出来。这些矛盾和困难由谁来解决?何时解决?怎样解决?作为其基础的初中课程改革的成效将得到直接的检验。笔者希望以初中作为研究和解决问题的主体,构建一种新的研究途径和方式,建立和完善初、高中两个阶段的沟通衔接,在发现并解决问题的过程中,促使初中阶…
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| 修稿时间： | 2006年8月23日 |
An Exploration into End-and-end Teaching Between Junior and Senior Middle Schools with Junior Teaching as Key Subject |
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| Chen Jiping.An Exploration into End-and-end Teaching Between Junior and Senior Middle Schools with Junior Teaching as Key Subject[J].Journal of Changzhou Institute of Technology :Social Science Edition,2006,24(5):98-99. |
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| Authors: | Chen Jiping |
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