| 学前期儿童自我控制行为的研究 |
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| 引用本文： | 丁风琴. 学前期儿童自我控制行为的研究[J]. 宁夏大学学报(人文社会科学版), 2002, 24(4): 98-102 |
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| 作者姓名： | 丁风琴 |
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| 作者单位： | 宁夏大学教育科学学院,宁夏 银川 750002 |
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| 摘 要： | 自我控制行为是儿童社会化过程中的一个重要方面,它直接影响着儿童在日常生活、学习、交往等方面的发展。结合我国城乡不同社会背景及家庭类型,对学前儿童自我控制行为的构成、发展及影响因素的研究,将为加强和改善学前期教育和家庭教育提供一些理论依据。研究结果表明,学前儿童自我控制行为由主动性、独立性、坚持性、自制力四个维度构成;学前儿童自我控制的水平随年龄的增长而不断提高,大班与小班的差异十分显著,达到了0.001的水平;城乡不同环境、不同家庭类型、性别及母亲教养方式是影响学前儿童自我控制行为的重要因素。
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| 关 键 词： | 学前期儿童 自我控制行为 构成 影响因素 |
| 文章编号： | 1001-5744(2002)04-0098-05 |
| 修稿时间： | 2002-03-27 |
A Study of Self-control Behavior of Pre-school Children |
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