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| 大学课堂有效提问研究——以公安学学科课堂教学为例 | |
| 作者姓名： | 王春梅 温建红 |
| 作者单位： | 1. 甘肃政法学院,公安分院,甘肃,兰州,730070 2. 西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070 |
| 基金项目： | 甘肃政法学院科研资助青年项目:大学课堂教学有效提问研究--以公安学学科课堂教学为例(项目 |
| 摘 要： | 大学课堂有效提问具有目的性、启发性、学科性、多样性和互动性等特征。而当前公安学学科课堂提问的目的性不明确,启发性不足,学科性不突出,样式不丰富,互动性不够。为了提高公安学学科课堂提问的有效性,就需要增强提问的目的性,做到有的放矢;提高提问的设计水平,切实启发学生思考;强化学科意识,凸显提问的学科性;丰富问题类型,灵活运用多种提问方式;增强课堂提问的互动性,发挥学生的主动性。 |
| 关 键 词： | 公安学 有效提问 大学课堂 |
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