| 乐教而非诗教的人生之境艺术观——孔子美学思想再思考 |
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| 引用本文： | 齐爱军,孙占奎.乐教而非诗教的人生之境艺术观——孔子美学思想再思考[J].烟台大学学报(哲学社会科学版),2000,13(4):423-428. |
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| 作者姓名： | 齐爱军 孙占奎 |
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| 作者单位： | 烟台大学中文系，山东 烟台 264635 |
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| 摘 要： | 本文论述三方面的问题(一)孔子诗教艺术观不成立，乐教观才真正构成其艺术观。1.孔子对《诗经》具体诗句采取断章取义式阐释策略，是把《诗经》作为一种传播媒介符号来看待，“兴观群怨”说是对以《诗经》为媒介符号的组织传播功能的表述。2.诗乐不分，孔子对《诗经》“思无邪”的总体评价和对具体篇章《关雎》的评论，是在音乐意义上进行的。3．《论语》中记载有大量的孔子音乐实践活动和音乐鉴赏活动。(二)孔子乐教观的审美指向是人生之境，即对个体生命人格的形成与超越作用，这得益于他对中国古代乐教的继承和对乐的精神的新发现1．“兴于诗，立于礼，成于乐”把乐放在礼的上位，认定乐是审美人格完成的圆融境界；2．“五十知天命”把“知”作为实现审美超越的关键，“知”中蕴涵对人生终极意义和现实生命意义的认知。(三)孔子美学思想两层面1．命成思想及其人生实践构成孔子的审美超越理论；2．尽善尽美表达的是孔子有意味的形式的美学思想和对艺术境界的某种规定性。
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| 关 键 词： | 乐教 诗教 美善 命成 |
| 文章编号： | 1002-3194(2000)04-0423-06 |
| 修稿时间： | 2000年1月14日 |
Confucius' Artistic Concept of Life:Music Education Excluding that of The Book of Songs ——Re-thinking on Confucius Aesthetics |
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| QIAi jun,SUNZhan kui.Confucius'' Artistic Concept of Life:Music Education Excluding that of The Book of Songs ——Re-thinking on Confucius Aesthetics[J].Journal of Yantai University(Philosophy and Social Science Edition),2000,13(4):423-428. |
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| Authors: | QIAi jun SUNZhan kui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | music education education of the Book of Songs beauty and goodness perfect life |
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