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| 科技史教育对美国公民科学精神的塑造及其启示 | |
| 引用本文： | 唐文彰,姜红明,陆勇.科技史教育对美国公民科学精神的塑造及其启示[J].江汉论坛,2012(11). |
| 作者姓名： | 唐文彰 姜红明 陆勇 |
| 作者单位： | 1. 武汉科技大学文法与经济学院,湖北武汉,430065 2. 空军预警学院人文社科部,湖北武汉,430010 3. 武汉科技大学理学院,湖北武汉,430065 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学"十一五"规划重点课题"科学技术史学科在中美高等教育中的定位和教学比较研究"( |
| 摘 要： | 美国科技史教育不仅有百年传承历史,而且覆盖美国基础教育和高等教育.其教育方式和理念紧密融合理性精神与人文精神,定位于使学生理解科技知识、科学探索和科技事业的本质,为强化公民科学精神、提高公民科技素养服务.这种教育成为美国科技长盛不衰的重要原因之一.我国公民科技素养与美国相比有较大差距,这与我国学校教育中科技史教学内容的欠缺有较大的关系.因而,美国科技史教育的经验,是我国发展社会主义先进文化,培养公民科学精神可资借鉴的“他山之石”. |
| 关 键 词： | 科技史 教育 美国 科学精神 |
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