| 中国当代文学教改视野中的“三种视角”与“四重对话” |
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| 引用本文： | 吴智斌.中国当代文学教改视野中的“三种视角”与“四重对话”[J].社科纵横,2010,25(6):109-111. |
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| 作者姓名： | 吴智斌 |
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| 作者单位： | 浙江财经学院中文系,浙江,杭州,310018 |
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| 基金项目： | 浙江财经学院2008年度教改课题"《当代文学》教改视野中的‘三种视角'与‘四重对话"(JK200830)的研究成果 |
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| 摘 要： | 《中国当代文学》课程内容具有“三分性”特征,给当前大学生的学习带来了困惑,教师的教学方法需要时时更新。与当代文学课程内容特征相适应,在教学中采用“重读”、“欣赏”、“鉴别”三种视角切入当代文学课程内容,并与此三种教学视角转换相关联而生成的“四重对话”教学方法,是当代文学教学改革的有益探索和重要成果。
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| 关 键 词： | 中国当代文学 教改 “三种视角” “四重对话” |
Tri-perspectives and Four-dialogue in Teaching Reform in China's Contemporary Literature |
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| Wu Zhibin.Tri-perspectives and Four-dialogue in Teaching Reform in China's Contemporary Literature[J].Social Sciences Review,2010,25(6):109-111. |
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| Authors: | Wu Zhibin |
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