| 来华留学生线上学习心理适应研究 |
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| 引用本文： | 单韵鸣,吕晶.来华留学生线上学习心理适应研究[J].华南理工大学学报(社会科学版),2023(3):145-156. |
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| 作者姓名： | 单韵鸣 吕晶 |
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| 作者单位： | 1. 华南理工大学国际教育学院;2. 华中师范大学语言与语言教育研究中心;3. 华南理工大学新闻与传播学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“南洋华语语法描写与区域比较研究”(22JJD740025)； |
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| 摘 要： | 借鉴跨文化适应研究模型中的研究思路，通过问卷调查不同国家地区的来华留学生，探究他们线上学习压力源、压力应对策略以及二者对线上学习心理适应的影响。发现外源性压力是留学生线上学习的主要压力来源；留学身份、年级、国家地区是影响留学生压力感知的重要因素；留学生主要采取面对型策略应对线上学习压力，年级和汉语水平影响留学生的压力应对策略；线上学习压力源和压力应对策略是影响留学生线上学习心理适应的重要因素。根据留学生线上学习的特殊性，将跨文化适应研究模型发展为虚拟空间跨文化适应研究模型，从学校、教师与学生三个层面提出建议以促进留学生线上学习心理适应。
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| 关 键 词： | 来华留学生 线上学习 学习压力源 压力应对策略 跨文化心理适应 |
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