教学行为的发展与创新：反思性教学实践

反思性教学实践的过程，是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为和教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践，使教学实践更具合理性的过程。反思性教学实践要求教师在实践中反思实践的内容和结果，分析其背后隐含的理论知识，提出解决问题的假设，并在实践中检验假设，周而复始循环往复。这一反思过程，能够帮助教师形成“实践理论”，使教师在实践总结的基础上，将专家的理论与自身的实践融会一体，从而使教师拥有一套能够适应教学变化的富有个性特色的知识体系，这个知识体系的构建过程大大促进了教师教学行为的发展与创新。教师作为反思性实践者，需要在教学实践中不断反思，而且这种反躬自省对发现自身不足，提高教学水平有积极的作用。那么中学语文教师如何进行教学行为的反思呢？笔者谈一下自己的建议。