国内幸福教育研究述评——兼论幸福教育的概念构建及实践路径 |
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引用本文: | 杨润东, 邹玖菊,.国内幸福教育研究述评——兼论幸福教育的概念构建及实践路径[J].西南农业大学学报(社会科学版),2017,4(2):7-17. |
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作者姓名: | 杨润东 邹玖菊 |
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作者单位: | 华东师范大学教育学系;
西南大学教育学部; |
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摘 要: | 幸福教育不仅是教育研究的重要内容,也是对教育现实的批判反思。从幸福教育概念、幸福教育的相关调查、幸福教育的实践路径对国内的幸福教育研究进行回顾和述评。幸福教育的概念应由三重层面、三大重心和多个关键词共同建构;幸福教育的相关调查应扩大范围和对象,尤其要加强对特殊群体的调查;幸福教育的实践首先要处理好教育过程与教育目的、学生学习和生活之间的关系,其次要师生幸福并重,从德、智、体、美、心等各方面实施幸福教育,构建“课堂-校园-社会”三位一体的幸福教育体系。未来幸福教育的研究要从其他学科中汲取营养,从国外和古代吸取精华;在研究方法上,要更加多元;同时,还要积极探索如何实践幸福教育。国内应形成具有中国特色的、本土化的幸福教育,新生“中国式幸福”。
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关 键 词: | 幸福 幸福与教育 幸福教育 学生幸福 教师幸福 |
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